홀리스틱교육의 理論과 실제
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작성일 22-10-01 02:49
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Augustin의 직관과 명상, Rousseau의 성선설과 소극교육, Pestalozzi의 사랑의 교육애와 실물교수법, Froebel의 놀이를 통한 교육, Tolstoy와 Neill의 아동중심의 자유학교, Ferrer와 Counts의 사회변혁을 위한 교육theory(이론)과 실천 등을 홀리스틱 교육의 歷史(역사)적 배경으로 보았다(John P. Miller 1996, 73- 83).
Ⅲ. 홀리스틱교육의 기초theory(이론)
1. ‘holistic’이란?
‘holistic’은 ‘모두’, ‘완전한’, ‘전체적’ 등의 의미를 가진 그리스 어 ὅλος(holos)에서 온 말이다. 관련 리포트를 준비하시는 분들에게 많은 도움이 되길 바랍니다. 좋은 평가 받으시길 바랍니다. 관련 리포트를 준비하시는 분들에게 많은 도움이 되길 바랍니다. 그러나 ‘파스’는 ‘모든’, ‘누구던지’, ‘모든 종류의’ 등의 뜻을 가졌으며, 부사 παν(pan)으로 우리에게 더 친숙하다.
다. 명사는 τὸ ὅλον(to holon)으로, ‘전체’, ‘세계’ 등을 뜻한다.홀리스틱교육의이론과실제 , 홀리스틱교육의 이론과 실제생활전문레포트 ,
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 홀리스틱 교육의 歷史(역사)
Ⅲ. 홀리스틱 교육의 기초theory(이론)
1. ‘holistic’이란?
2. 홀리스틱 교육의 기본관점
Ⅳ. 홀리스틱 교육의 실제로서 발도르프 학교교육
1. 발도르프 교육학교 교육
1) 유아학교(유치원) 교육
2) 1 - 8학년 교육
3) 9 -12, 13학년교육
2. 홀리스틱 관점에서 본 발도르프교육 실제
1) 직관적 연관
2) 심신의 연관
3) 교과영영간의 연관
4) 공동체와의 연관
5) 지구와의 연관
6) 자기와의 연관
Ⅴ. 맺는글
John P. Miller는 Socrates의 “너 자신을 알라”는 말이 홀리스틱 교육의 하나의 지침이 되며 Plato의 동굴의 우화는 교육의 은유이며, 그의 이데아론은 물질성의 유한성을 뛰어넘어서 깨달음을 얻는 홀리스틱적 교육이념의 전형이라고 보았다. 이 말은 그리스 어 πας(pas)의 뜻과 유사하다.
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홀리스틱교육의理論과실제
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홀리스틱 교육의 역사와 기초이론을 살펴보고, 홀리스틱 교육의 실제로서 발도르프교 학교교육의 내용과 관점에 대해서 정리한 자료입니다. 범신론, 범세계…(drop)
홀리스틱교육의 理論과 실제
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레포트/생활전문
홀리스틱 교육의 history와 기초理論을 살펴보고, 홀리스틱 교육의 실제로서 발도르프교 학교교육의 내용과 관점에 대하여 정리(整理) 한 data(資料)입니다. 좋은 평가 받으시길 바랍니다.
