체육과 7차교육과정의 결점 대안
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작성일 22-09-30 06:09
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제7차 교육과定義(정의) 이해
가. 7차 교육과定義(정의) 기본 방향
1. goal(목표)
건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초 기본 교육의 충실
2. 내용
세계화 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장
3. 운영
학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천
4. 제도
지역 및 학교 교육 과정 편성 운영의 자율성 확대
나. 주요 특징
1. 국민 공통 기본 교육 과定義(정의) 편성
- 국민 공통 기본 교육기간 설정 : 초등 1학년 ~ 고등 1학년(10학년)
- 단계 또는 학년제 concept(개념)에 기초하여 일관성 있는 구성
2. 고교 2, 3학년의 학생 선택 중심 교육 과정 도입
- 일반 선택과 심화 선택으로 구분, 다양한 선택과목 개설
- 과정이나 계열의 구분 없이 운영, 학생의 선택 폭 확대
3. 수준별 교육 과定義(정의) 도입
- 학생의 능력, 개인차에 따른 다양한 교육 기회 제공
- 단계형, 심화 보충형, 과목 선택형 수준별 교육 과정 편성 운영
4. 재량 활동의 신설 및 확대
- 학생의 자기 주도적 학습 능력의 신장
- 학교 교육 과정 편성 운영의 자율성 및 학생의 선택권 부여
5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 …(생략(省略))
레포트/사범교육
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체육과7차교육과정의결점대안
체육과 7차교육과정의 결점 대안 data(資料)입니다.
체육과 7차교육과정의 결점 대안
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서론
제7차 교육과定義(정의) 이해
가. 7차 교육과定義(정의) 기본 방향
나. 주요 특징
다.
체육과 7차교육과정의 문제점 대안 자료입니다. 학교 현장에서의 체육과 교육과定義(정의) 문제가되는점 제기
라. 7차 체육과 교육과정이 안고 있는 구조적인 한계와 문제가되는점
마. 그 밖의 학교 체육의 현장에서의 문제가되는점
conclusion(결론)
가. 영산성지고등학교의 체육과 교육과定義(정의) 운영의 예
나. 제8차 체육과 교육과定義(정의) 대안적 案
제7차 敎育과定義(정의) 問題점과 보완한 제8차 교육과정 案 제시
1997년도에 고시된 제7차 교육과정은 2004년부터 모든 우리 교육 현장에 적용되어 운영되고 있따 7차 교육과定義(정의) 학교 교육의 현장에서 적용됨으로서 체육과 교육에 대한 많은 alteration(변화) 와 또 그 alteration(변화) 가 주는 문제가되는점 이 현실화 되고 있따 그렇다면 7차 교육과정에 대한 자세한 이해와 7차 교육과정으로 바뀜으로서 체육과 교육과정이 바뀐 부분들을 알아보고, 제7차 체육과 교육과정이 안고 있는 구조적인 한계와 문제가되는점 , 학교 현장에서의 체육과 교육과정 적용･운영 실태(實態), 체육교육계에서 논의되어 왔던 체육과 교육과정 이론(理論)적·실제적 쟁점 사항들을 중심으로 차후 체육과 교육과정 改善에 필요한 시사점을 도출하고자 하며, 그 시사점을 나름대로 보완해서 8차 교육과定義(정의) 案을 잡아보는 시간을 가져보기로 한다. 체육과7차교육과정의문제점대안 , 체육과 7차교육과정의 문제점 대안사범교육레포트 ,
다. 학교급별 교육 goal(목표)
라. 7차 교육과定義(정의) 편성·운영에 관한 사항
마. 7차 교육과정에서 변경된 내용
본론
가. 7차 교육과정에서의 체육과 교육과定義(정의) 개정 중점
나. 체육과의 성격
다.
