독서평가
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작성일 23-02-04 08:11
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독자의 머리 속에서 이루어지는 의미 구성 과정을 직접적으로 평가하기 어렵다면, 그 과정에 동원되는 여러 능력이나 기능을 평가해야 할 것이다(노명완, 1998, p.2). 독서 평가는 이렇게 지식을 다루는 능력이나 기능에 대한 평가라는 점에서 특정 지식 자체를 평가하는 내용 교과의 평가와는 차별된다 독서 평가에 있어서는 얼마만큼 정확하게 학습자의 실질적인 독서 능력을 평가해낼 수 있는지가 핵심적인 문제이다. 이러한 독서의 定義(정이) 을 수용할 때, 독서 평가는 글 내용에 대한 독자의 의미 구성 과정에 대한 평가라고 할 수 있다. 독서 평가에 대한 定義(정이) 규정은 독서의 定義(정이) 규정을 바탕으로 해야 할 것이다.
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독서평가
1. 독서 평가에 대한 반성
(1) 독서와 독서 평가
독서평가 독서 독서교육
독서평가 독서 독서교육 / (독서평가)
설명
1. 독서 평가에 대한 반성
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2. 대안적 독서 평가 방법
독서평가 독서 독서교육 / (독서평가)
다. 독서의 定義(정이) 에 대하여는 학자들간에 opinion(의견) 차이가 있다. 그러나 독서는 텍스트에 담긴 의미를 독자가 나름대로 재구성하는 과정이라는 입장이 지배적이다.
