한국의 근대교육
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작성일 22-10-24 09:38
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개화기와미군정기한국교육[1]
개화기와 일제시대 미군정시대의 한국의 근대교육에 관해 정리한 자료입니다.
한국의 근대교육
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설명
1. 개화기 교육
2. 일제시대의 교육
3. 미군정시대 교육(1945~1948)
(3) 안창호
i) 업적
- 청일전쟁 경험 후 나라의 독립의 기초가 민족의 힘이라는 것을 깨닫게 됨.
- 독립협회에 가입 민중계몽에 힘쓰는 한편, 점진학교를 세워 민족개조사업에 힘씀.
- 미국에 머무는 동안 교포의 생활改善에 힘쓰고 동포의 단결과 계몽을 위한 한인친목회를 결성하고 ‘공립신보’를 발행.
- 한국에 돌아와 신민회와 청년학우회를 조직하였고 다시 도미 흥사단을 창립.
- 상해 임시政府(정부)에서 국무총리를 맡고 독립신문 창간하는 등 민족 계몽에 전력을 다함.
ii) 교육
- 자력주의, 민족주의, 민주주의, 인본주의.
- 인간성에 본 교육이념으로 성, 자애와 용기와 지혜가 혼연일체가 된 뛰어난 인격을 양성하고 무실역행, 충의 용감한 인재를 양성하는 것이 교육이념.
- 3대 자본인 신용(인격), 지식, 금전을 말하고 그 중 인격의 힘을 중시.
- 훈훈한 마음씨(성): 민족 독립사상으로 바탕이 성실성.
- 건전한 인격과 공고한 단결훈련…(투비컨티뉴드 )
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