청력과교학(듣기과목교학)
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작성일 22-11-28 14:46
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언어의 매질이 어음이기 때문에 청각정보수입은 더욱 중요하게 느껴진다.주요하게 어음을 식별하고 목적어의 음위계통, 단어축적, 말뜻의 의의를 이해 등을 포함하는데 이로부터 문법구조를 감지하고 관련되는 사회문화정보를 축적한다. 언어의 이해는 곧 언어감지제공의 수입정보와 이미 있는 인지구조가 상호작용 한 결과이다. 학생들의 언어소식의 접수,해마(解碼),편마（編碼）과정이 완성속도와 준확성은 모두 대뇌중에 저장한 언어소식의 다소에 따라서 결정된다된다.두 사람이 담화를 나누는 과정에서 듣는 사람이 말하는 사람이 내는 어음을 접수한 다음 이미 있는 지식 즉 단어, 문법과 어의지식을 사용하여 수입정보에 대하여 해석을 하고 진일보 언어의 의의를 이해하여야 한다. 대량의 언어정보의 축적을 통하여 학생들이 목적어에 대한 이해와 표달수준을 제고한다.
청력과교학듣기과목의교학
레포트/감상서평
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청력과교학의 중요성과 방버론을 분석한 리포트입니다.
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다. 감지란 바로 보는 것과 듣는 것이다. 언어소식을 감지하는 것은 언어학습의 첫번째 단계이다.
언어정보의 축적은 청력 교학중에서는 듣기-이해-기억의 과정을 통하여 완성되는데 다시말해서 듣는 형식으로 학생들의 언어정보를 축적하여야 한다.
2) 청력미기능훈련
듣기미기능에는 여러 가지가 있는데 어떤 미기능들이 주요한 것인가? 우리는 언어이해과정으로부…(생략(省略))
청력과교학의 중요성과 방버론을 analysis(분석) 한 리포트입니다. 때문에 학생들의 청력을 제고하려면 반드시 그들의 언어정보의 축적부터 처음 하여 튼튼한 언어기초를 닦아서 이후의 청력이해수준의 제고를 위하여 더 많은 경험을 축적하고 준비하여야 한다. 학습자의 대뇌중의 언어정보양은 언어이해와 표달에 중요한 의의를 가지고 있따 언어학습자가 청각정보의 수입을 통하여 어떤 언어중의 일정한 수량의 단어, 문법규칙 및 관련되는 사회문화지식을 경험component으로 하여 대뇌중에 저장해야만 언어의 이해와 표달에 대해 기초가 되는 것이다. 청각이거나 시각형식으로 나타나는 언어를 자극하여 초보적인 특정分析(분석), 이해, 기억, 편마(編碼）를 진행하고 다음 경험component으로 대뇌중에 저장하는 것이다. 청력과교학듣기과목의교학 , 청력과교학(듣기과목교학)감상서평레포트 ,
설명
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1) 언어소식축적
청력이해의 심리과정은 감지, 이해와 사용 세 개 단계로 나뉜다.
