교육현장에서 影響을 주는 행동주의, 피아제, 비고츠키적 관점에 대한 보고서
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작성일 23-01-30 08:33본문
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행동주의, 피아제의 인지발달이론, 비고츠키의 사회적 구성주의, 인지발달수준, 근접발달영역, 동화와 조절, 감각운동기, 전조작기, 사적언어, 내적언어
먼저, 피아제의 관점에 의하면 학습과 발달은 서로 분리된 것으로 보며 발달이 학습에 선행한다고 본다.
효과(效果)적인 교육을 실천하는데 있어서 각 theory 마다 요구하는 것은 다르다.
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효과적인 교육을 실천하기 위해 아동의 발달을 최대한 신장시키는 것이 무엇보다도 중요하다.
교육현장에서 影響을 주는 행동주의, 피아제, 비고츠키적 관점에 대한 보고서
효능적인 교육을 실천하기 위해 아동의 발달을 최대한 신장시키는 것이 무엇보다도 중요하다. 효과(效果)적인 교육에 있어서 행동주의적 관점, 피아제와 비고츠키가 갖는 관점은 서로 굉장히 상이한 편이다. 오늘날 우리나라 교육에 있어서 학년 별로 동일한 교육이 이루어지는 것도 피아제의 theory 이 적용된 대표적인 예이다. 이를 위해 교육학이라는 학문이 있는 것이다. 즉, 피아제는 학습자의 인지발달수준에 맞는 적합한 교육이 행해져야 하며 인지발달수준이 동일한 집단을 위해 맞춰진 교육이 행해져야 함을 주장한다.
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다. 이는 오늘날 교육현장에서 한 가지 단일theory 이 아닌 여러 theory 이 작용하게 되는 요인이 된다된다. 이를 위해 교육학이라는 학문이 있는 것이다.